生活是在修心【文／陳麗英　臺北市立木柵國民中學校長】

資料來源:台北市教育週報第489期

　當夜靜更深的時候，我習於回想一天種種的經歷，在浮現與師生互動的畫面時，停留在我腦海最久也最深刻的是孩子們綻放笑容的臉龐，我特別喜歡看到孩子笑顏逐開的模樣。我相信所有教育園丁都是期待著孩子能以愉悅、平和、清明的心境去面對每一天的生活；可以信靠自己的判斷，憑藉著信心和勇氣，順利地解決每一次挑戰性的人生課題，並且從中衍生出新的智慧。在朗達所編著的「秘密」一書中曾提及：「專注於把快樂和喜悅的感覺散發到宇宙中。當你這麼做時，會把所有能夠帶給你快樂和喜悅的事物全部都吸引過來」、「要改變你的狀況，首先必須改變你的想法」等等……因此，每逢和孩子對話時，我總不免提醒孩子：「生活究竟是要花時間尋找過錯，專注過失？還是要花時間創造希望，正面行動？」要培養孩子維持內在的穩定性，除了反覆練習、藉由一樁又一樁的試煉之外，更重要的還是必須保持凡事正向思考的態度以及修持一顆寧靜澄澈的本心。
　
　在現下家庭結構迥異於以往，教養功能亦逐漸式微，學校面臨不良幫派與毒品入侵的威脅，又逢當前校園霸凌事件引起社會廣泛討論的同時，電視媒體、網路資訊及文字媒體讓孩子們有很多機會處於負面資訊環境，不知不覺中受到負面訊息的教導與薰染，把孩子從正面的環境拉往負向的情緒及行為，長此以往，人與人之間散佈著疏離與漠然的因子，人際間原本蘊涵的尊重、包容、友善等重要元素漸漸流失，但我始終深信只要能自律自重擇善堅持，做自己心的主人，保持平靜、時時感恩，積極正向看待週遭人事物，即便是一個微笑，一句讚美，都可以讓四周的人感到溫暖與喜悅。

　有很多成功的典範都帶給我們一個共同的啟示，那就是不論生活發生何種變化，都不能取代我們內在的穩定性。因此有些學校會藉由讀經、靜坐或是祈福的方式來培養我們心靈的穩定性，同時達成正向思維、樂觀行動的修為。然而，人常陷在情境中，反而忘了做事的目的。有人為尋求更好的生活品質，追求更大的成就，疏忽了生活是在修心，在追尋的過程中，心要清楚明白，安定快樂，才是真正的成就。所以，當處於生命低潮期時，我們仍要微笑以對，感恩上天對我們的看重，給予我們靈性昇華的機會，進而便能從逆境中脫困，瞬間感受海闊天空，並增加生命的厚度與精彩！