看見台灣新價值 【文／邱英平　臺北市信義區興雅國民小學校長】

資料來源:台北市教育週報第479期

　報紙上斗大的標題：「高雄的新景點『吳寶春麵包店 幫人龍搭帳篷』」。麵包店開賣半月，每天大擺長龍，有時排隊二、三小時，還買不到。
吳寶春，2010年第一屆世界麵包大師賽的金牌得主，他不向命運屈服，精益求精的精神令人佩服。20歲才開始學ㄅ、ㄆ、ㄇ，以閱讀「救」自已，因為他知道學習很重要，儘管學歷不高，唯有不停的學習閱讀才能改變自己的一生，才能突破、創新。

　今年八月出刊的遠見雜誌以「新台灣之光100」為主題，上山下海採訪了「99個台灣人站上世界舞台奮鬥的故事」；讓人們在各行各業中看見生活在台灣這塊土地上的人，經過奮鬥，成為運動、表演、技藝、藝術、設計、餐飲、財經、教育與公益、學術與發明等領域中的人才，在國際上發光發熱；尤其過去不受重視的領域，在家庭、學校與教育的開放包容下，也都能紛紛冒出人才來。吳寶春、陳樹菊、吳季剛、馬彼得、、、等都是很好的例子。

　陳樹菊的事蹟最打動人心，累計捐出2000多萬元幫助貧困的小孩，她說：「錢，要給需要的人才有用，我一個人花不到什麼錢，健全的雙手雙腳，就是我最大的本錢，需要錢花用，再賺就有」。她重新喚起：深埋在台灣基因中的純樸、善良、認真勤奮、知足常樂的台灣真價值。

　吳季剛的出現，讓許多家長要相信「行行出狀元」，相信孩子的學習需要鼓勵；更要多信任自己的孩子，並能用心陪伴他們學習成長，協助他們突破困境，建立信心，因為每個孩子都有自己的一片天。

　一位看不太懂五線譜的馬彼得校長，教原住民孩子用純樸的方式唱歌，造就了「台灣維也納」的世界級原聲童聲合唱團；受邀出席許多與台灣有關的國際活動，為國爭光。他相信：「天下沒有做不到的事，只有不想做的事」。

　教育是百年樹人的大業，並需要長期投資的事業；更重要的是我們必須認清教育的目的在發掘孩子的長處，展露孩子的自信，培養菁英，帶動社會向上流動。而每個孩子都是獨一無二的，都有其特質、專長，發揮潛能，都能發光、發熱；期盼「99位台灣之光」的生命力，讓家長們都能學著尊重孩子，發掘孩子的長處，鼓勵並支持他們朝長處發揮，培養幸福的人生；讓老師們教導每個孩子適性發展、體會多元價值；讓孩子們從小都能學著由嘗試錯誤中自己做選擇；而我們都能包容孩子的心動力，找到孩子的行動力，發展台灣的軟實力，看見台灣真正新價值。