放手 　用目光守護 【文／李嗣蕙　臺北市大佳國小校長】

資料來源:台北市教育週報第464期

　暑假是學校總務建設工作的旺季，今年暑假本校也在行政人員全體總動員的號召下，以DIY的方式將警衛室旁的空地整理成一條學童休憩步道，為了怕雨天積水難退，在步道踏石的空隙之間，我們嵌入了碎石粒。

　還來不及享受完工的喜悅，我就接到一些善意的提醒。「拿小石頭互砸會增加學生受傷的頻率」、「如果孩子拿石頭丟玻璃怎麼辦」。不知道從什麼時候開始，我們的教育變成不信任孩子，「把船停在港口是最安全的，但那不是造船的目的」。教育的功能應該對孩子分析什麼能做、什麼不能做，讓孩子懂得行為分寸，學會自愛、遵守承諾與尊重後，適時的放手，以目光守護，是師長給孩子最大的祝福！

　提供安全和諧的校園環境是學校無可旁貸的責任，身處於友善祥和的校園文化中，孩子的內在潛能得以開發和拓展。教育，是對生命個體的尊重和喚醒，讓孩子健康快樂地成長，需要一種平和的心境、一點智慧的胸襟、一股獨特的魅力，這一切必須以尊重為基礎！我們可以對孩子更有信心一點，相信孩子有自行解決問題的能力，生活中處處有讓孩子練習思考、活絡思緒的機會，大人的職責便是善用這些機會，讓孩子的腦筋能隨時激盪，多以開放、富啟發性的心態來和孩子對話，這也是身為老師與父母的我們所應不斷努力的方向！
　
　創意來自有秩序的學習，在有邏輯與道理的環境中讓孩子多看、多聽、多摸、多嚐、多聞，培養出敏銳的感性，學會遇到挫折如何處理，願意負擔責任，自然會養成獨立自主的性格。
　
　適切的引導與協助是必要的，開學典禮中，師長仍會依循往例介紹新增的設施及安全維護的方法，相信孩子有一顆良善的心，在優美的校園環境中，他會展現出儒雅的氣質，他會感謝在硬體的物理樣貌背後，學校營造的用心，更會友善對待環境中的人事物。