培養創造力，從尊重孩子多元想法做起【文/陳秀宜　臺北市國小候用校長】

資料來源:台北市教育週報第460期

　洪蘭教授在親子天下出版的聰明教養 成功學習一書中有一篇「機器人孩子如何愛學習」，談及我們的教育從小就給孩子太多的規定與約束，因而抹煞了孩子的創造力與自信心。

　讀完之後讓我不禁想起我的兒子，從一歲多就喜歡塗鴉的他，通常在他畫完圖後會要求我幫他寫上他要表達的意思，對於他的畫我從不加任何批評只有耐心傾聽，現在他是高二美術班的學生。在他學習成長過程中，令我印象最深刻的有兩件事：一件是在他讀幼稚園小班時，有一天我發現他畫圖不再使用最愛的咖啡色，我問他為什麼，一臉稚氣的他告訴我老師不准他用咖啡色。隔天我接兒子放學時特別詢問老師如此做的原因，老師的回答是因為兒子把許多東西都塗成咖啡色，連不是咖啡色的也都塗成咖啡色，所以暫時禁止他使用。那段日子我為了熬夜趕寫碩士論文經常喝咖啡，兒子看在眼裡因而特別喜歡咖啡色是可以理解的，經過溝通後老師接受我的說法，對兒子解除禁令。

　另外一件是兒子讀大班時在家裡自行畫了一張相當生動的森林動物，我還來不及欣賞他的作品，只見他拿起黑色蠟筆把畫面全部塗黑，當時我有點生氣，因為好好的一幅畫瞬間消逝，我問他為什麼要這麼做，天真的他回答說：「天黑了，動物回家了，當然甚麼都看不見了」，當下我暗自慶幸沒有責怪他。事隔多年這兩段記憶依舊鮮活，時時提醒身為教師的我不要輕易對孩子的創作妄下評論，而是先聽聽孩子怎麼說。

　在強調創造力教學的今日，身為父母師長的我們，更當經常反思與孩子的互動中，是否不經意的一句話抹煞了孩子的創意甚或打擊孩子的自信心？是否因自己的認知框架限制了孩子的想像的空間？其實，培養孩子的創造力最簡單的方法，可以從尊重孩子多元的想法做起。