教育有無限的可能【文/吳秋麟　臺北市萬華國中校長】

資料來源:台北市教育週報第459期

　教育是承先啟後的重要任務，也是延續性、創新的歷程，教育的目的在：傳授知識、導正品行行為、傳承歷史文化。教育就是要幫每個孩子『搭建一個舞台』，讓每個孩子都有發揮的空間！更重要的是要「把不可能變為可能」、「從失望當中，積極地找到希望」。誠如佛洛姆（Eric Fromm）說的「有能力的愛」－就是「積極的教育精神」，就是要把每個孩子的潛力開發出來。

　孟子曰：「得天下英才而教之，一樂也」！我們當以「教育而得天下英才，
更樂也」來自勉！每個教師常自認為是最關心、最努力教導學生的；但卻以自己的標準去衡量學生，導致很多學生因而承受很大的挫折。希望每個教師都能做學生生命中的“貴人”。期盼每個教師－「因為你的一句話、一個關懷，改變了學生的將來；切勿因為你不小心的一句話或不當的作為，而害慘了學生的一生」！如果看到一個孩子掉到水中，即使你不會游泳，也希望能拋下一條繩子，帶給他生命的無窮生機！

　「教育雖非萬能，但是卻有無限的可能」！教育的終極目的為培養人格、造
就人才。它不能與社會脫離，社會的進步發展，是靠教育達成的。教育活動要有創造性，要能帶動社會進步，就必須把希望放在學生身上，就要「看重學生」，認識學生的價值，以學生的角度看學生，不可以成人（或教師）的角度來衡量學生的成就。

　教育是無選擇的─每個學生都必須教！教師也沒有選擇學生的權利，只有盡到教導孩子的義務；因此，師生間的良好互動是非常重要的。教師應指導協助學生「了解自己的能力和興趣，才能尋到自己的理想和天地」。因此，每個教師應努力成為學生心目中的『理想教師』！即是印度詩人泰戈爾在「理想教師」中的名句：「唯有學習不已的教師，才能教得真；唯有燃燒自己的燈，才能點亮他燈」！Tagore：“A teacher can never truly teach unless he is still learning himself.
A lamp can never light another lamp unless it continues to burn its own flame.”