你的想法是什麼？【文／黃明秀　臺北市教育e週報編輯】

資料來源:台北市教育週報第441期

　一個學生大學設計科系畢業後，在知名大型的連鎖書店打工，負責設計海報、DM、卡片……，都獲採用印行，但大型公司人事飽和無法提供他正式職缺，幾經考慮他決定另行謀職，幾次面試後，終於獲錄用，學生歡喜的來跟我分享他去求職面試的經驗。

　他說剛開始，他仗著自己曾在大型連鎖書店工作的資歷，將設計成品整理成作品集，心想這些已經印行的作品可以為自己大為加分，但後來他發現，多數公司負責人並未特別關注這些商業成品，反而希望他能提供在校的作品集？我困惑的問他為什麼？他說剛開始他也無法理解，就詢問面試的主考官，他們的回答是學會設計技巧很簡單，但個人創意獨特思考卻是難能可貴，他們希望能找到對自己有自信、能夠獨立思考的人，才能有自己獨特風格的作品。大學時代的作品，雖不成熟但因少了商業訴求，卻更能表現個人的思考。

　而且，各個負責面試的主考官，其實花更多時間了解他的休閒習慣：讀哪些書？聽什麼音樂？關心哪些社會議題？因為唯有關心外在環境和人，才能設計出與人能契合的作品。我恭喜他，過關斬將獲得錄取，學生反而靦腆的說：「老師您知道嗎？主考官最愛問：『你的想法是什麼？』我ㄧ聽這個問題，就精神百倍，信心十足，因為老師以前就最愛問：『你的想法是什麼？』所以我就開心的說個沒完沒了，謝謝老師以前利用時間帶著我們去看畫展，鼓勵我們多閱讀，有時還會利用午休放一些好聽的音樂給我們聽，跟我們討論一些時事，從那時候開始，我才知道除了課本，其實還有很多有趣的事。沒想到，職場的競爭，在學校的考試成績反而不是那麼重要，累積的人文素養竟然是我得到工作的關鍵。」

　聽了學生的求職經驗，讓我想起採訪開平餐飲學校創辦人——夏惠汶博士，他一再強調，如果只是教餐飲學校的學生如何燒菜，學習烹煮的技巧那是輕而易舉，但如何充實學生人文素養，讓他們營造餐飲文化，那才是餐飲學校的重要使命。學校教育更是如此，如果只是強逼著學生累積課本上的知識，化為試卷上的分數，學習對學生而言毫無意義，在孩子的學習過程，隨時停下來提醒孩子：『你的想法是什麼？』孩子才有思考的機會，在省思的過程，學習才具意義，學習動力才具持久。