發揮影響力 帶好每一位孩子【文／吳清山局長　臺北市政府教育局】

資料來源:台北市教育週報第415期

　教師從事一種專業性的工作，學生透過教師教學與輔導，學到知識、培養能力和改變氣質，顯然教師對學生生命發展過程中，具有很大的影響力。在教育界經常看到，一位學生可能出身貧困，或者一位學生喜歡鬧事，但是經過良師的諄諄教誨、多方關懷和耐心指導，能夠突破困境，力爭上游，在社會具有相當大成就，造福整個社會。教師不僅改變孩子，而且也改變社會，足見教師影響力之大，每位教師應深感任重道遠。

　隨著社會變遷和社會結構改變，部分教師感覺工作愈來愈辛苦，影響力愈來愈小，可能有些是事實，但未必全是如此，只要教師處處以身作則，具有足夠的專業知能，以及良好的專業形象，作為學生學習的榜樣，能為家長和師生所信服，他們就會認為沒有老師還真不行，教師的影響力也會愈來愈大。所以，教師影響力是否能夠有效發揮，教師本身的專業、熱情和內在涵養，扮演着關鍵性的要素。

　「把每一位孩子帶上來」和「帶好每一位孩子」，是每一位教師心中應實踐的諾言，但對現場教師而言，是一種高難度的工作挑戰，因為學生來自不同遺傳和環境，具有相當大個別差異，教師們難免有「心有餘而力不足」之感。雖然如此，但是很多教師無怨無悔地為孩子付出，展現了教育大愛，「永不放棄任何一位孩子」，多令人感動，只要肯投入和奉獻，教育的信念是可以實踐的。

　每位教師能以「孩子生命中貴人」自許勉勵，並以「良師」自我期許，有效發揮教師正向影響力，矢志帶好每一位孩子，則教師必能贏得更多的尊敬。