開啟孩子發展的可能和能量【文／吳清山局長　臺北市政府教育局】

資料來源:台北市教育週報第388期

　麗山國小六年級徐苡蓁同學日前舉辦個人畫展，五十幾幅充滿童趣的畫作在學校活動中心藝廊展出，為自己夢想跨出一大步。
　中正國小三年級王榮堅同學是一名過動的自閉兒，無法與同學正常互動。兩年前接觸了鋼琴上的黑鍵與白鍵後，變得更加專注，也找到自信，去年參加全國史坦巴哈音樂大賽還奪得第一名。
　長安國中唐氏症寶寶林汶宏同學，靠著自己的意志力與耐力，在2009世界冬季特殊奧林匹克運動會的「雪鞋」項目，獲得二金一銀。

　每位孩子不管身心發展如何，都充滿著生命發展的可能性。美國教育學者杜威（John Dewy）特別提到人類之幼稚期要比其他動物為長，在於人類的依賴性和可塑性，這種依賴和可塑的特質，必須透過教育力量，才能讓孩子有更好的發展。
　徐同學有繪畫的天賦，必須經過父母和教師的指導，天賦始能開展。
　王同學有心理發展的障礙，林同學有生理發展障礙，也是來自父母和教師的愛心和教導，才能找到生命的出口。

　每位孩子不管貧富或身心障礙，都有無限發展的空間，在學習過程中，如能遇到貴人相助，不僅可開展其天賦，更能激發其生命能量，邁向成功的人生。
　不要否定孩子，不要放棄孩子，不要太早決定孩子的未來，每位孩子生命旅程中，都將會擁有自己的一片天。
　多去讚美孩子，多去關懷孩子，多去協助孩子解決困境，孩子學習與成長才更具信心，也才能有效發揮與生俱來的稟賦。

　為每位孩子開啟學習的一扇窗，孩子就會有更多發展的可能性，也會展現豐富的生命能量，期盼每位孩子都能遇到生命中的貴人，也期許每位教育工作者都以孩子生命中的貴人自居。